материал разместил: учитель-дефектолог Якимовская А.С.

Как развивать память ребенка

      Вопросом, как улучшить память ребенка, рано или поздно задается любой родитель. Чаще всего такой момент наступает, когда малыш отправляется в школу, и на него сваливается разом огромное количество информации. Однако существуют несложные способы, при помощи которых вы не только сможете улучшить память своего ребенка, но, возможно, и сами избавитесь от забывчивости.

      Стоит помнить, что плохая память у детей бывает очень редко, чаще всего она просто недостаточно развита, а с этой проблемой справиться не так уж и сложно.

материал разместил: учитель-логопед Гутюм Н.П.

Почему Вы должны читать ребенку

            У Вас, как и у каждого родителя, существуют первостепенные обязанности перед Вашим ребенком. Вы должны оберегать его, растить здоровым и любить.

             В нашем беспокойном мире мы часто тратим наше время на другие обязанности, забывая об одной важной области – умственной поддержке. Как родители, мы должны развивать ум и тело наших детей для их здорового роста и полноценного обучения. Одним из наилучших способов достижения этой цели является чтение.

Решетова И.В., учитель-логопед

ИГРЫ С КИНДЕР–СЮРПРИЗОМ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ РЕБЕНКА

         Речь детей лучше всего развивать в игре. Дело в том, что психология детишек такова: если ребенку не будет интересно, то он просто откажется заниматься.

       Я предлагаю вам логопедические игры, которые одинаково подойдут как говорящим, так и неговорящим детям. Разница будет лишь в том, что говорящий ребёнок сам ответит на поставленные в процессе игры вопросы, а неговорящему следует задать вопрос и предложить несколько вариантов ответа. Таким образом «молчун» сможет ответить на нужный вопрос доступным для себя способом: кивнуть в знак согласия, показать нужную игрушку, нарисовать что-то в ответ.

Настина Л.В.,педагог-психолог

Готовность ребенка к школьному обучению

         Поступление в школу и начальный период обучения вызывают перестройку всего образа жизни и деятельности ребенка. Этот период одинаково труден для детей, поступающих в школу и с 6, и с 7 лет.

           Ребенок, поступающий в школу, должен быть зрелым в психологическом и социальном отношении, он должен достичь определенного уровня умственного и эмоционально-волевого развития. Учебная деятельность требует определенного запаса знаний об окружающем мире, сформированности элементарных понятий. Ребенок должен владеть мыслительными операциями, уметь обобщать и дифференцировать предметы окружающего мира, уметь планировать свою деятельность и осуществлять самоконтроль. Важны положительное отношение к учению, способность к саморегуляции поведения и проявление волевых усилий для выполнения поставленных задач. Важны навыки речевого общения, развитая мелкая моторика руки, зрительно-двигательная координация.