Учитель-дефектолог Якимовская А.С.

Преодоление заикания – это сложный, трудоемкий и длительный процесс, который требует комплексного подхода. В данном случае имеет смысл руководствоваться принципом «чем раньше, тем лучше». Ведь заикание представляет собой очень серьезное испытание для ребенка, поскольку является препятствием не только для выражения своих мыслей и переживаний, но и мешает общению с другими детьми. Желательно начать коррекцию заикания еще в раннем детстве и сделать все возможное, чтобы свести его проявления к минимуму еще до начала школьного обучения. Самый идеальный вариант — отправиться на прием к специалисту, когда речевой дефект только успел себя проявить.

Учитель-логопед Якимовская А.С.

1.Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.

2. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка.

3.Малыш учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять.

учитель-логопед И.В.Решетова

В этой статье я хотела бы рассказать о работе логопеда в целом. Скорее мне хотелось бы развенчать неправильные представления о моей работе и работе моих коллег.

Миф первый:

Многие люди думают, что логопед – это врач. Мне самой неоднократно приходилось слышать от родителей фразу типа «моего ребёнка надо лечить». Логопед – это не врач. Логопедов готовят на дефектологических факультетах педагогических ВУЗов.

Логопед не лечит, он занимается коррекцией недостатков речи.

Педагог-психолог Л. В. Настина

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.   Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». Доктор психологических наук Л. А. Венгер

Каждый ребенок идет в первый класс с надеждой, что в школе все у него будет хорошо. Учительница будет красивая и добрая, одноклассники будут с ним дружить, и учиться он будет на пятерки.

Оправдание детских и родительских ожиданий зависят от того, как ребенок психологически подготовлен к школе.

Составляющие психологической готовности: личностно-социальная готовность, интеллектуальная готовность, мотивационная готовность, эмоционально-волевая готовность.